A PARTIR DE MAYO
¡Bienvenidos a Sala Celeste!
Los invitamos a unirse a las clases por Zoom
Ingresar colocando Nombre y Apellido del Alumno/a
Pueden enviarme sus videos y actividades al mail
Aclaraciones y recomendaciones
· Las propuestas requieren del apoyo y la contención de las familias pero las actividades deben ser realizadas por los niños y las niñas.
· El material producido para algunas de las
actividades se utilizará en la sala, con lo cual se agradece que sea acercado
al jardín.
Semana del 22 al 28/6
Actividades Burbuja “B”
Martes 22:
Ed. Artístico
1)
Creamos
al estilo de Van Gogh. Elijo que voy a dibujar, lo hago utilizando lápiz negro
y luego realizo líneas con fibras
2)
Llegó el invierno ¿qué ropa usamos cuando hace mucho frío? Con ayuda de la
familia colocamos los nombres. Si hay algo más que utilices dibújalo debajo
3) Me
dibujo y con sorbete y témpera aguada realizo el pelo como la imagen.
Miércoles 23:
Matemática
1) Saltan los conejos: Elaborar con conos de papel,
cartulinas, fibron negro y palitos de helado. Una vez que tenemos los
materiales le colocamos números del 1 al 10 a cada cono. Deben colocar la
cantidad de palitos qué indique el número
2) Realizo en cartulina guantes de invierno, luego nos
medimos en familia ¿Cuántos guantes mido? ¿Mi mama? Mi papa? ¿Otros familiares?
Registramos el mismo en dibujos
Jueves 24:
Practicas del Lenguaje
1) Nombre Propio
2)Modelamos con plastilina nuestro nombre
Viernes 25:
Ambiente Social y Natural
1) Realizaremos
el loco Lope con una media de nylon, arena, alpiste o mijo ó también con cascaras de huevo
Sácale una foto a tu
loco Lope y luego tráela al jardín para armar un book de fotos
Semana del 14 al 22/6
Lunes
14
Ambiente Social y Natural
1)Abordamos
las 3 “R”
REDUCE
REUTILIZAR
RECICLAR
Pienso
3 cosas de cada una y las escribo
2)Dibujo
la siguiente imagen
Formación Personal y Social
“Monumento Histórico de la Bandera”
Es
una construcción símbolo de la ciudad de Rosario, en la República Argentina. Está asentado en el parque nacional a
la Bandera, en el lugar donde el general Manuel Belgrano enarboló por primera vez la Bandera de Argentina, a orillas del Río Paraná.
Registramos el dibujo
en hoja, podemos usar temperas, cartones, papeles
Martes
15
Practicas del Lenguaje
“Día del Libro y el Derecho de Autor”
Confeccionamos un cuento (podemos imitar uno o
inventarlo) El mismo puede ser de cartón grueso, goma eva, las hojas deben ser
resistentes asi que les recomiendo pegarlas sobre cartón y forrarlas con cinta. La temática es a elección.
El mismo lo llevaran una vez que vuelvan a la clase presencial ¡Manos a la
Obra!
Educación Artística
Recreamos otra de las Obras de Van Gogh “Los
girasoles” Podemos utilizar temperas, cartones, papeles, acuarelas o fibras.
Miércoles
16
Matemática
Observo la siguiente imagen y resuelvo
Formación Personal y Social
Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nos
regalo la Bandera
Pensando en este prócer como creador de nuestra
Bandera. Piensa y elabora algo que pueda servirnos y representarnos a todos los
argentinos. ¿Qué crearías? ¿Quiénes podrían acceder a ella?
Jueves
17
Educación Personal y Social
“Homenaje a Martin Miguel de Güemes”
“Fue
un militar y político argentino que cumplió una destacada actuación en la Guerra
de Independencia de la Argentina. Durante seis años fue gobernador de Salta. Con muy escasos recursos libró una
constante guerra de guerrilla, conocida como Guerra Gaucha, deteniendo seis invasiones del ejército español,
conservando así el resto del actual territorio argentino libre de invasores realistas.”
Retrato a Güemes le
realizo un marco a la hoja
Educación Artística
Retrato la Habitación de Van Gogh
Viernes
18
Día de la Bandera y Homenaje a Manuel Belgrano
“La bandera fue creada el 27 de febrero
de 1812, durante la gesta por la Independencia de las provincias Unidas del Río
de la Plata.
La principal sede de las conmemoraciones del Día de la
Bandera es el Monumento a la Bandera, en la ciudad de Rosario (provincia
de Santa Fe), lugar en el que la bandera fue izada por primera vez
en dos baterías de artillería, ubicadas en orillas opuestas del río Paraná. "
1)Elaboramos una Bandera que los
represente como familia, la decoran con materiales reciclados (lana, tela,
papeles, plásticos,etc)
2) realizan un cancionero con 3
canciones a la bandera (La imprimen o copian)
3) Realizo en un retazo de tela celeste
o blanca un dibujo (luego llevar al jardín) conservando el fondo que luego
utilizaremos en clase.
Semana del 7 al 14/6
Actividades
para 3,4 y 5 años
Lunes 7:
7 DE JUNIO
DÍA DEL
PERIODISTA
1)
Un 7 de junio de 1810, Moreno publicó
"La Gazeta de Buenos Ayres". Se trata del primer periódico de origen
argentino, cuya función era difundir las ideas de la Primera Junta de Gobierno.
¡Les deseamos
a todos los periodistas del país un feliz día! En homenaje a todos ellos nos
convertiremos en reporteros; para ello necesitamos tener los elementos que
utilizan como cámaras de foto, cámaras filmadoras, micrófono. Los realizaremos
con materiales reciclables.
2)
Reportaje a un
integrante familiar, elegir a quién entrevistar y le haré 3 preguntas. Registrar
mediante un dibujo o foto el momento.
3)
Recorto y pego
sobre cartón el siguiente rompecabezas. Para que dure más le coloco cinta
scoch.
FORMACIÓN
PERSONAL Y SOCIAL
CUENTO
MANUEL BELGRANO
1)
Vemos y
escuchamos el cuento Conocemos a Manuel Belgrano. Registramos en una hoja el
cuento
https://www.youtube.com/watch?v=kYgY8deDg-w
Martes 8:
MATEMÁTICA
1)Observo
la imagen y respondo: transcribo la misma en una hoja, colocando día y titulo
¡A resolver!
AMBIENTE
SOCIAL Y NATURAL
Proyecto Cuidemos el planeta
1)Observarán fotografías de basurales o
pequeñas cantidades de basura. ¿Qué sucede
en estos lugares?, ¿Quién los ensucia?, ¿Quién los limpia?, ¿Qué materiales hay?
2) Colocamos en una hoja un
planeta feliz y un planeta triste de un
lado dibujamos las cosas que le hacen bien al planeta y del otro las cosas que lo perjudican.
Miércoles 9:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
1) Armar las siguientes palabras que están algo desordenadas en los cuadros
de abajo
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Proyecto Conocemos a
Vincent Van Gogh
1)Observo y recreo la
Obra de “La Noche estrellada”
Jueves 10:
DÍA DE LA SEGURIDAD VIAL
1) Este día se celebra la seguridad vial,
donde todos debemos cuidarnos y prestar mucha
atención cuando transitamos la calle. ¿Conocen el significado del semáforo y sus colores? ¿Qué es una senda
peatonal? ¿En tu barrio hay semáforos y senda peatonal cercana? ¿Cuándo viajamos en medios de transporte qué cuidados tenemos?
¿Y cuándo
cruzamos la calle con quién debemos hacerlo? ¿Cómo?
2) Registramos todas estas preguntas en un dibujo
3)Elaboramos una ciudad donde circulen las personas y medios de trasporte. Luego me servirá para jugar. Todo elaborado con materiales
reciclables que tengan en casa.
DÍA DE LA
CRUZ ROJA ARGENTINA
El
10 de junio es una fecha muy importante para todos nosotros, ya que debemos agradecerles a todas las personas que dedican su tiempo y esfuerzo a salvar vidas,
a cuidarnos
1)
¡Saludamos a todo el personal de salud
que hoy más que nunca nos acompaña y también a todas aquellas personas que
pese al confinamiento salen de sus hogares para mantener nuestro país!
2)
Te propongo realizar un hermoso
collage sobre esta fecha.
Viernes 11:
FORMACIÓN
PERSONAL Y SOCIAL
1)
Observar la imagen de Belgrano a orillas
del río Paraná y conversar: ¿qué observan?
¿Qué piensan que está sucediendo? ¿Qué hacen los
soldados? ¿Qué estarán escuchando? ¿Voces? ¿Qué estarán diciendo? ¿Cómo serán
esas voces? ¿Sonarán instrumentos? Y si todos quedan en silencio, ¿qué cosas se
escuchan?
• Escuchar grabaciones de sonidos: del río, de
aves, de viento, de caballos. Reconocer los sonidos y asociarlos a imágenes.
• Imitar los sonidos con la voz y evocar el
paisaje sonoro.
2)
Recreamos el dibujo en hoja lisa, pueden
utilizar temperas, acuarelas o fibras
MÚSICA
1)Elaboramos
sonajeros con los siguientes materiales:
2)Escuchamos
y bailamos el siguiente video utilizando el sonajero que elabore
https://www.youtube.com/watch?v=NhDBHJbv9m0
https://www.youtube.com/watch?v=Ql9CCf2323U
¡Nos vemos a diario en las clases por Zoom! ¡Te espero!
Semana del 31/5 al 7/6
Actividades para 3, 4 y 5 años
Lunes 31/5
Practicas del Lenguaje
1) Leemos y escuchamos el cuento:
EL GATO PATO Y LA PRINCESA
MONILDA DE MARIA ELENA WALSH
Una vez, en el bosque de
Gulubú, apareció un Gatopato. ¿Cómo era? Con pico de pato y cola de gato. Con
un poco de plumas y otro poco de pelo. Y tenía cuatro patas, pero en las cuatro
calzaba zapatones de pato. ¿Y cómo hablaba? Lunes, miércoles y viernes decía
miau. Martes, jueves y sábados decía cuac. ¿Y los domingos? Los domingos, el
pobre Gatopato se quedaba turulato sin saber qué decir. Un día fue hasta la
laguna. Toda la patería lo recibió indignada. Los patos se reunieron en patota
y le pidieron que se marchara. Y Gatopato se fue. Caminó hasta el bosque donde
todos los gatos estaban al solcito. Lo dejaron estar un rato con ellos, sin
dejar de mirarlo fijamente. Gatopato se sintió muy incómodo. Muchos días pasó
Gatopato llorando a cada rato en un zapato. Un día, pasó por el bosque la
princesa Monilda y lo vio. - ¡Qué precioso Gatopato! Dijo la princesa. Aquí
nadie me quiere- dijo el Gatopato. -Hacía años que quería tener un Gatopato en
mi palacio- dijo la princesa. Y lo alzó delicadamente, le hizo mimos y se lo
llevó al palacio, donde el Gatopato jugó, trabajó, estudió y finalmente se casó
con una Gatapata.
Y de este modo tan
grato, se acaba el cuento del Gatopato.
2) ¿Qué le sucedía a
Gatopato? Te propongo crear un nuevo personaje para que sea el amigo de él. Que
tenga dos partes distintas de animales ¿te animas? Colócale el nombre y dibújalo
al lado de Gatopato
Matemática
1¡Jugamos al bingo de Números en familia! Para
enriquecer la actividades te propongo que antes de comenzar elaboren unas
fichas con puntos.
Ejemplo: 1 punto- 10 puntos-20 puntos-30
puntos-40puntos
El que primero gana tendrá 40 puntos el 2 segundo 30 y
asi sucesivamente. Jugar las veces que lo deseen
Martes 1
Educación Artística
Proyecto Conocemos a
Vincent Van Gogh
1) Conocemos acerca de este nuevo artística viendo y
escuchando el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=Fhe8PzWpsQA
¿Qué técnica utiliza para sus obras? ¿Sus obras son
parecidas a las de Milo Lockett?
El trabaja mucho con líneas y puntos, colores vivos,
alegres.
2) Crea tu propia obra al estilo de Vincent utilizando
fibras, crayones o lápices de colores y negro.
Ambiente Social y Natural
Proyecto Cuidemos el planeta
Comenzamos el mes de Junio trabajando el cuidado de
nuestro planeta, del medio ambiente.
1) observamos la siguiente imagen. La dibujan
2) ¿qué significan esas flechas verdes? ¿Las viste
anteriormente en otro lado?
3) Registrar en el dibujo
RECICLAR
REUTILIZAR
REDUCIR
¿Cómo podemos cuidar nuestro planeta? ¿Qué podemos
hacer? Reflexionamos y puesta en común en familia
Miércoles 2
Ambiente Social y Natural
2 de Junio Día del Bombero Voluntario Argentino
El 2 de Junio se celebra
en Argentina el Día del Bombero Voluntario en honor al aniversario
de la creación del primer cuerpo
de Argentina.
Saludamos en este
día tanto a hombres
como a mujeres que con valentía
y coraje, exponen
sus vidas con el propósito de servir a la comunidad.
1) Leemos y escuchamos la siguiente
poesía
EL BOMBERO
Un gato turulato a un árbol se subió
Y después
le dio miedito: un bombero
lo bajó.
Ha llovido mucho
tiempo, comenzó la inundación, navegando, en un bote el bombero,
ayudó.
El dragón jugó
con fuego y el bosque se incendió, con avión y auto bomba, el bombero, lo apagó. Se le derrumbó la cueva al osito hormiguero,
Se sintió muy aliviado
cuando apareció el bombero. Mamita,
cuando sea grande bombero yo quiero
ser, manejar el auto bomba
Que está guardado en el cuartel.
Nilda Zamataro
2) Realizo dibujos de las acciones
que realiza el bombero según la poesía que escuchamos. Por ejemplo, el bombero salvando
al gato.
3) Leemos y escuchamos el
siguiente Cuento “El Dragón Bombero”
Había una vez un dragón que vivía en
un bosque cerca de una aldea. Los habitantes de la aldea no se acercaban nunca
a él porque le temían, se lo imaginaban enorme y echando siempre fuego por la
boca.
Pero en realidad este dragón era muy
simpático y bueno, y tenía un único sueño: llegar a ser bombero. Lo que no
sabía es que ese sueño un día no muy lejano se iba a hacer realidad.
Ocurrió un invierno de mucho frío,
en el que todas las estufas y calefacciones de la aldea cercana a su bosque se
estropearon. Y a sus habitantes se les ocurrió acudir al dragón para ver si les
podía ayudar con sus llamas a encender las chimeneas de las casas, para que
hubiera lumbre y calor.
Y el dragón contento así lo hizo y
fue de una en una por todas las casas de la aldea echando una llamarada a las
chimeneas que estaban ya preparada con troncos y hojas viejas. Y gracias a la
ayuda del dragón, en la aldea pasaron los inviernos calentitos.
Como agradecimiento le dijeron que
pidiera el deseo que quisiera, pues se lo iban a conceder. Y él les dijo
-“Quiero ser bombero en vuestra aldea”-, y al principio se rieron -“¡Cómo iba a
ser bombero un animal que provocaba el fuego!”-.
Pero sí le nombraron bombero porque
en realidad los bomberos tienen muchas tareas, además de extinguir fuegos.
El dragón se convirtió en el bombero
que asustaba a los zorros cuando se acercaban a comer las gallinas de la aldea
y en verano era el encargado de ¡hacer fogatas en la noche! Y aunque para estas
tareas no necesitaba el casco de bombero, él siempre se lo ponía, para que todo
el mundo supiera ¡qué era un dragón bombero!
Proyecto Educación bucal: Resultados de nuestro experimento:
1) Agua
2) Jugo de limón
3) Coca-cola con cascaras de huevo
¿Qué sucedió con cada uno? Retiro las cascaras de los
frascos y las observo con detenimiento.
Te propongo tratar de limpiar sin que se rompa aun más
la cascara la que estuvo junto a la coca-cola ¿sale la mancha oscura? ¿Qué le habrá
pasado? Sacar conclusiones en familia suponiendo que esos son nuestros dientes.
Registro mediante dibujos el estado en que se encuentran
las tres cascaras y una breve observación
Jueves 3
Matemática
Carrera de objetos…
Utilizaremos para este juego cajas y/o cartón para realizar una pista de la
siguiente manera o similar:
También necesitaremos 4
objetos:
- 1 pelota - 1 juguete - 1 rollo de papel - 1
caja de te
El juego consiste en
deslizar los objetos por la pista y observar cual llega más rápido al final.
Realizaremos un dibujo de los objetos según la posición de llegada.
|
POSICIÓN DE LLEGADA
1 2 3 4 |
RONDA 1 OBJETOS |
RONDA 2 OBJETOS |
RONDA 3 OBJETOS |
Música
1)Escuchamos la canción de Mercedes Sosa “Sube,sube,sube”
https://www.youtube.com/watch?v=EyT7UgBioYc
2)¿Conoces otra canción de la Bandera aparte de “Por
una escalerita”? Pienso y escribo una canción para nuestra Bandera Argentina
Viernes 4
Ambiente Social y Natural
5 de Junio
¡Cuidemos el planeta entre todos!
1) Observa la siguiente imagen: Ayuda a cada uno a
encontrar su camino
2) En el mes del Reciclado y del cuidado del planeta,
te propongo elaborar tu propio juego de emboque
Necesitamos:
2 Bidones de agua vacios
Goma eva para forrar
Tijera
Pelotitas de papel o plástico
¡Nos vemos a diario en las
clases por Zoom! ¡Te espero!
Semana del 26 al 28/5
Miércoles 26:
Practicas del lenguaje
1)Escribo como puedo mi
nombre propio 5 veces, luego mi segundo nombre y por último mi apellido. Lo practico
a diario
2) Invento una historia
con estos 5 personajes junto al lavado de manos. Los dibujo y escribo sus
nombres
Formación Personal y Social
Cierre del Proyecto Monstruo de colores
1)Vemos y escuchamos el cuento “El monstruo de los
colores y el coronavirus” lo registro en la hoja e invento un mensaje
alentador, lo coloco debajo.
Jueves
27:
Ambiente Social y Natural
Cierre Proyecto Salud Bucal
1)Somos Científicos: Te propongo realizar el siguiente
experimento, para realizarlo necesitamos la ayuda de un adulto.
Necesitamos
♥
3
recipientes pequeños
♥
Coca-Cola
♥
Jugo de
limón
♥
Agua
♥
Cascaras
de huevo blanco
♥
Pizarra
para realizar las anotaciones (hoja con cuadros , con los días en los que
empezamos el experimento ej:JUEVES- VIERNES-SÁBADO) ahí anotaran los resultados
de dicho experimento día por día
♥
En cada
recipiente colocar la coca, en otro el jugo de limón y en el otro el agua.
♥
Una vez
asi colocar las cascaras de huevo en cada uno. Y dejar reposar
Registro:
A diario
ir realizando las anotaciones del estado en que se encuentran las cascaras de
huevo
Educación Artística
Cierre del Proyecto Conociendo al artista Milo Lockett
1) Registro la Obra de Milo Lockett
2)Enviar por foto al mail el personaje inventado. En el
caso de no haberlo hecho aún: Crear una personaje con nombre al estilo de Milo
Lockett con las siguientes características que no deben faltarle: Ojos y
dientes grandes y cola de dinosaurio.
Viernes
28:
Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra
Jardinera
1)En homenaje a Rosario, creadora del primer
jardincito de infantes, te propongo realizar un retrato de ella.
2) Dibujo mi Jardin Topo Gigio con todos mis
compañeritos y seños
3) Me disfrazo con elementos que tengamos en casa, en
familia jugamos, cantamos y bailamos con algún karaoke con música que nos
guste.
4) Jugamos al sopla- sopla: con plastilina o masa elaboramos
un camino circular, para este juego necesitamos una pelotita de telgopor,
debemos lograr que la pelotita llegue al inicio del círculo soplando, las manos
deben estar atrás.
5)Preparamos un rico desayuno con trufas de chocolate
o vainilla ingredientes:
♥
1
paquete de galletitas de chocolate, vainilla o coco (tipo chocolinas, coquitas,
etc.)
♥
½ pote
de dulce de leche
♥
Chip de
chocolate o granitos de colores, coco rallado (se consiguen en el cotillón)
Procedimiento:
rompemos las galletitas en un bol (con un tenedor o con la mano) luego le
añadimos el dulce de leche y revolvemos hasta que se haga una pasta. Una vez
que está hecha y con las manos limpias hacemos pelotitas, las pasamos por las
chispitas y luego colocamos en la heladera por una hora.
¡Listo! A disfrutar de un rico desayuno y a compartir en familia
¡Nos vemos de 9 a 11 hs a través de zoom! Besotes
Seño Cecilia
Semana del 17 al 21/5
Actividades
para 3, 4 y 5 años
Se aproxima la fiesta por Nuestra Patria Argentina te invito a bailar y practicar para el baile junto al video con la Seño Gabriela
Lunes 17:
Proyecto el Gaucho por Florencio Molina Campos
1) Observamos la siguiente imagen. ¿Qué se ve? ¿Qué están
haciendo los gauchos? ¿Alguna vez visitaste un lugar así? Te propongo recrear
la imagen pintándola con témperas o acuarelas.
Proyecto Monstruo de los colores
1) Vemos el siguiente cuento video: ¡Fuera de aquí horrible
monstruo verde! De Em Emberley. Luego de verlo te propongo realizar una máscara
igual o similar a la del monstruo, pegándola sobre cartón y colocando cordón para atar o dos palitos para colocar en la
parte de abajo ¡Manos a la obra!
https://www.youtube.com/watch?v=PuHXOEHHkBk
Martes 18:
18 de Mayo Día de la Escarapela Argentina
1)Vemos el siguiente video explicativo acerca de la
misma
https://youtu.be/4H36w3QNfnk
2)Te propongo elaborar 5 escarapelas con los
materiales que tengas en casa y obsequiárselas a tu familia, amigos o vecinos
La figura del Gaucho por Florencio Molina Campos
1)
Recrear
la siguiente imagen. Coloca el día y el titulo detrás.
MARTES 18 DE MAYO
EL GAUCHO Y LA CHINA
Miércoles
19:
El cabildo de ayer y hoy
1) Observa
las imágenes ¿serán los mismos? ¿Qué cambios observas? Te propongo recrear
ambos cabildos con materiales a elección teniendo en cuenta cómo es cada uno.
Florencio
Molina Campos El gaucho y las costumbres:
1)Observa con detenimiento las imágenes
del gaucho. Regístralas en una hoja
2)¿Cuáles son las costumbres típicas de los
argentinos? Realiza un listado con las mismas y dibújalas
Jueves 20:
Milo Lockett
1)Recreamos
la siguiente imagen teniendo en cuenta los colores. Las pintamos con acuarelas
o temperas
2)te
invito a crear un personaje como el que ya hiciste pero esta vez teniendo en
cuenta los siguientes puntos que no le pueden faltar:
♥
Dientes
grandes
♥
Ojos grandes
♥
Pico de
pato
♥
Cola de
dinosaurio
Seguimos
con las obras de Molina Campos:
1)La pulpería la recreamos
Viernes 21:
Proyecto Salud Bucal
1) Escuchan la poesía: Una foca de la Boca. La
registran
Caminando sin fortuna
en el barrio de La Boca,
en una noche de luna,
se encontraba una foca.
Viene armada con
cepillo,
pasta verde mentolada,
un jabón chico amarillo
y cara de enamorada.
A rayas una toalla,
a lunares un toallón,
protesta y no se calla,
Juan, ¡el pato protestón!
A un diente chico
amarillo
Don Sapo lo cepilla,
¡pobre diente amarillo!
se ríe, ¡siente cosquillas!
Siguen llegando animales
para que la limpia foca
los deje a todos iguales
en el barrio de La Boca.
Allá viene el elefante
a que lo bañen todito
¡precisaré un ayudante!
¡Prontito, vengan prontito!
Con manguera de bomberos
con cepillos y rastrillos,
allá van todos ligeros
a sacarle mucho brillo.
CEBALLOS, Rosario.
2)Los
de 3 años dibujan una boca, lengua, dientes, encías
Los de
4 todo lo anterior y sus nombres
Los de
5 todo lo anterior y transcriben la poesía con el día y titulo
Semana del 10
al 14/5
Actividades para 3, 4 y 5 años
Lunes 10: Efeméride Día Mundial de la Cruz Roja
1)
Ver el
siguiente video sobre el Día Mundial de la Cruz Roja
https://www.youtube.com/watch?v=3jPEOLLyPZc
2)
Realiza
un collage con materiales reciclables (fondo blanco con cruz roja)
3)
¿Qué
mensaje podemos agregar a este día para contribuir desde nuestros hogares?
Realiza un listado con las cosas que podemos hacer para ayudar a los demás. Enuméralo.
Formación Personal y social:
1)
Vemos
el siguiente cuento “El monstruo rosa”
2)
¿qué le
pasaba al monstruo? ¿cómo se sentía estando en la primera casa? ¿en qué viajo a
su nuevo hogar?¿ cuáles eran sus nuevos amigos? Nómbralos y escribilos
3) Registro el dibujo en una hoja. Coloco día y el titulo
Martes 11:
Efeméride: Día del Himno Nacional Argentino
1)
Te
invito a ver el siguiente video donde te cuento un poquito de historia acerca
de la Creación de nuestro Himno. Registra el dibujo en una hoja incluyendo a
los creadores del mismo.
2)
Escuchamos
y cantamos el Himno Nacional Argentino
3)
Los de
5 años transcriben la canción en una hoja
Matemática
1)Medimos objetos teniendo en cuenta los siguientes
puntos. Los dibujamos en el cuadro. Medir 5 objetos de cada uno
|
OBJETOS QUE MIDEN UN METRO: |
OBJETOS QUE MIDAN MENOS DE UN METRO: |
OBJETOS QUE
MIDAN MAS DE UN METRO: |
|
|
|
|
|
|
|
|
2) Medimos calzados. Observar la siguiente imagen de zapatillas, contar cuántos centímetros miden y poner la cantidad al lado.
3)Teniendo en cuenta que cada una tiene su propia regla. ¿Cuántos
centímetros miden tus zapatillas? Te propongo medir el calzado de los
integrantes de tu familia. Ejemplo: zapatilla de mamá mide…….cm
Zapatilla de papá mide…..cm
Mis zapatillas miden……cm
Miércoles 12:
Practicas del Lenguaje
1)
Jugamos
al Juego de la Oca en familia
Para ello necesitamos
♥
1 dado con
6 constelaciones
♥
2
fichas de diferente color
♥
Cada jugador,
por turnos avanza tantos casilleros como lo indica el dado.
♥
Cuando el
jugador cae en un casillero, para seguir avanzando deberá escribir en su
cuaderno la palabra que representa el dibujo.
♥
Gana el
primero que llegue a la meta
Jueves 13:
Ambiente Social y Natural
Salud Bucal:
1)Observa la
imagen de nuestros dientes
2)- ¿Cuántos dientes tenemos en la parte
superior?
- ¿Cuántos Molares hay?
- ¿Cuántos Premolares?
- ¿Cuántos Caninos hay?
- ¿E Incisivos?
3)Se propone realizar una maqueta sobre con
material reciclable boca-dientes y un cepillo
4) Escuchan el cuento: El dragón que se lavaba
los dientes.
El Dragón que se lavaba los dientes
Había una vez un Dragón, que estaba cansado que todos
los niños del pueblo le temieran y corrieran a esconderse toda vez que
aparecía.
Se trataba de un Dragón muy bueno y juguetón y esta
situación no hacía más que entristecerle.
Resuelto a cambiar las cosas, se sentó en medio de la
plaza del pueblo y grito: ¡no me voy a ir de aquí hasta que alguien hable
conmigo!
Nadie se atrevía a salir y así todas las familias del
pueblo se quedaron encerradas en sus casas esperando que sucediese algún
milagro.
Un niño muy pequeño, que se aburría un montón de tanto
estar encerrado en casa, se armó de valor, salió de la casa y se fue a la
plaza.
Vos Dragón, le dijo, ¿por qué no nos dejas salir de
las casas?
El Dragón, feliz a que alguien acudiera le contesto:
bueno, en realidad yo sólo quiero jugar con ustedes. Yo no les quiero hacer
daño. ¿Querés jugar conmigo?
A lo que el niño respondió: nos encantaría jugar con
vos, que nos lleves volando a la montaña
pero tu aliento huele tan mal!!!
Y añadió: yo he podido venir a verte porque estoy
resfriado... pero el olor a azufre que sale de tu boca es tan desagradable que
no podemos pensar en acercarnos.
Al principio, el Dragón se sintió herido...., pero
luego reflexionó un poco y llegó a la conclusión que sería buena idea lavarse
los dientes. Y así pues, a partir de ese día el Dragón se lavó los dientes
todos los días y los niños pudieron jugar con él.
5)Registran el cuento en una hoja
Viernes 14:
Educación Artística
1) Construir al estilo de Milo Lockett un personaje
(puede ser un gato, perro, cocodrilo, etc) colocarle nombre. Pueden pintarlo
con fibras, acuarelas o temperas.
2) Recreamos la siguiente obra
¡Nos VEMOS A TRAVÉS DE ZOOM te espero!
Semana del
3 al 7/5
Actividades
para 3,4 y 5 años
Lunes 3 MatemAtica
1)
Indagación de saberes previos
acerca del uso de una regla (¿saben utilizarla, para qué se usa, qué podemos
medir con ella? entre otras)
2) Buscan
en casa los elementos que se utilizan para medir, los dibujan y escriben sus
nombres
3) Elementos
que nos sirven para medir
4)Elijo
un muñeco, u objeto que tenga en casa y lo mido. Registro el día, dibujo el
objeto y coloco cuánto mide. ¡a medir!
Martes
4 Practicas del Lenguaje
NOMBRE PROPIO
1) Escribo mi nombre completo 6 veces. Busco
recorto y pego los nombres de mi familia y míos.
2) Armo mi nombre con cartón. Necesitamos cartón
escribo letra por letra de mi nombre. Los recorto de manera que queden sueltos
cada letra, para trabajar la motricidad fina perforo cada letra y enhebramos lana o cordón por cada una de ellas
3) Vemos el video- Cuento “Murrungato del Zapato
de María Elena Walsh”
Registramos el cuento en hoja del otro lado
colocamos el día y el titulo
Miercoles
5 ED Artística
Proyecto “Arte para chicos”
Conocemos a Milo Lockett
Milo Lockett es
un artista plástico argentino contemporáneo, oriundo de la provincia norteña de
Chaco, y que desde hace unos años ha conseguido fascinar a los amantes del arte
propio y ajeno con sus singulares creaciones artísticas.
1) Recreamos el siguiente mural en hojas, realizando percepción de los
colores e imagen
2) Vemos el video
de Milo Lockett para niños, en donde se pueden observar
sus obras en movimiento e identificar sus personajes más característicos como
sirenas, animales acuáticos peces, cocodrilos y elefantes.
https://www.youtube.com/watch?v=Yr5_VTz1iXg)
Recrear la siguiente imagen utilizando fibron negro permanente y
temperas o acuarelas.
Jueves
6 AmBiente social y Natural
Proyecto: Salud Bucal
1) Se indagara saberes previos sobre: ¿Cómo hay que
cepillarse los dientes? ¿Por qué y para qué hay que hacerlo? Hacemos un listado
de las cosas que utilizamos para cuidar nuestros dientes (ejemplo cepillo-pasta
de dientes- agua- enjuague bucal, etc.)
2) ¿Sabes qué alimentos les hacen daños a los dientes? Observa estas imágenes.
¿Qué otras cosas les hacen daño? Registro todas en una hoja
Viernes
7 Formación Personal y Social
PROYECTO: EL MONSTRUO DE LOS COLORES
1) Vemos el cuento “El monstruo de los
colores” de Anna Llenas donde cada emoción representa un color diferente.
2) Dibujo o utilizo este monstruo, y lo pinto del
color que me identifico en ese
momento:
CELESTE:
TRISTEZA
ROSA:
AMOR
AMARILLO:
ALEGRÍA
ROJO:
ENOJO
NEGRO:
MIEDO
VERDE:
CALMA
Espero que haYAS DISFRUTADO DE LAS ACTIVIDADES
LOS ESPERO EN LAS CLASES POR ZOOM
Semana del 26 al 30/4
Actividades
para 3,4 y 5 años
Lunes 26: Matemática
¡Jugamos con los colores! La percepción de
imagen
En esta actividad vamos a trabajar la
percepción de los colores, la concentración y el orden.
Para ello necesitaremos:
♥ Tablero
con cuadrados con los colores tal como se presenta en la imagen
♥ Tablero
vacio y fichas sueltas del mismo color que las que figuran en el tablero. A las
fichitas les sugiero forrarlas con cinta SCOCH o contac para que les dure más
tiempo.
♥ Una
vez que tengo el tablero y las fichas contestamos en una hoja: ¿Cuántos
cuadraditos hay de cada color? ¿cuántos en total? Colocamos el número
Jugamos al ¡Bingo de números del 1 al 20!
Contamos hasta 20. Vemos el siguiente
video y lo registramos
Martes 27: Practicas del Lenguaje
Escuchamos y bailamos el siguiente video y/o
enlace
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PGZXRKTG6IK
♥ En
una hoja transcribe la canción
|
EL BAILE DE LOS
ANIMALES EL COCODRILO DANTE CAMINA HACIA
ADELANTE EL ELEFANTE BLAS CAMINA HACIA ATRÁS EL PINGÜINO LALO CAMINA HACIA EL
COSTADO Y YO EN MI BICICLETA VOY PARA EL OTRO
LADO. DÚO TIEMPO DE SOL |
♥ ¿Quiénes aparecen en la
canción? Escribo sus nombres y los dibujo
Nombre
propio: con plastilina o masa de sal modelo mi
nombre
Lo
escribo 5 veces completo.
Miércoles 28: Ed. Artística
Frida
Kahlo
La
Casa Azul fue la casa en la que nació y vivió Frida Kahlo. Sus padres la
construyeron y aparece en varios cuadros pintados por Frida, observan la obra y
luego se propondrá crear su propia obra representando su casa y pintándola con
témperas de colores.
Collage con conos:
Necesitamos:
♥ Conos de papel higiénico
o rollo de cocina vacíos
♥ Témpera o papeles de colores
♥ Elijo un animal y lo
recreamos
♥ ¡manos a la obra!
Jueves 29: Ambiente social y Natural
Cierre: La juguetería como cierre de esta unidad didáctica te propongo elaborar tu
propio juguete con materiales reciclables puedes utilizar cartones, lanas,
papeles, tijera, plasticola, cintas. Si no puedes conectarte a la
clase de zoom por favor pedile a la familia que mande foto de tu juguete
al mail de la seño. ¡Manos a la Obra!
29 de abril día del animal
El 29 de abril se conmemora el día del
animal. Estos seres vivos están en nuestro planeta y debemos cuidar y
respetarlos.
Existen diferentes tipos de animales con
características diferentes.
Hoy nos ayudaras a encontrar algunos de estos
animales. Además de las imágenes que observamos:
ANIMALES GRANDES
ANIMALES PEQUEÑOS
ANIMALES QUE VUELAN
ANIMALES QUE VIVEN BAJO
LA TIERRA
♥ Realizo
un dibujo de otro animal con estas características al lado de cada uno de estos.
♥ Escribo
los nombres de todos los animales que aparecen incluyendo el que dibujamos.
♥ Elegir
uno de estos animales u otro que te guste y escribo 4 características.
Viernes 30: EXPRESIÓN CORPORAL
Elaboramos un instrumento musical a
elección para poder bailar (si ya lo tengo utilizo ese)
¡A bailar y divertirnos!
ESI (educación sexual integral)
♥ Vemos
el video “Hay secretos” de Canticuénticos
https://www.youtube.com/watch?v=mPN484uZm2g
♥ En
casa conversamos sobre ¿Qué son los secretos? ¿Hay secretos buenos y malos? ¿A
quién debemos contarles todas las cosas? ¿Está bien guardar secretos?
♥ Registramos
el video dibujando en una hoja
♥ Ponemos
el día y titulo
¡Nos VEMOS A TRAVÉS DE ZOOM te espero!
Semana del 19 al 26/4
Actividades para 3,4 y5 años
Lunes 19: Matemática
¡JUGAMOS AL BOWLING!
Para esta actividad
necesitamos ganas e imaginación. Reciclamos botellas pequeñas, las podemos
forrar con papeles de distintos colores o cinta de colores. A cada una
colocarle un número. Para la pelota necesitamos trapos que no usemos o
pelotitas que tengan en casa.
·
2 o más
participantes
·
Tablero
y lápiz para anotar puntaje
· Gana el que mas puntaje hizo
Martes 20: Practicas del Lenguaje
CUENTO PARA ESCUCHAR:
TOMASITO VA AL JARDÍN DE GRACIELA CABAL
Escucho el cuento con
atención, mientras lo voy escuchando, te propongo que vayas registrando lo que
va sucediendo en la historia.
Colocar el día y el
titulo detrás de la hoja
En una hoja lisa:
♥
Practico
a diario mi nombre
♥
Busco
recorto y pego mi nombre completo
Miércoles 21: Ed. Artística
VIDEO DE PAKA-PAKA Y
EL MUSEO DE BELLAS ARTES: FRIDA KAHLO
Vemos el video de
Zamba y Frida Kahlo. Luego lo registramos en una hoja. Elegimos una de las
obras que allí presenta y la recreamos en otra hoja.
Jueves 22: Ambiente social
y Natural
LA JUGUETERÍA:
CLASIFICAMOS NUESTROS JUGUETES
Te propongo agarrar
varios de tus juguetes y clasificarlos por tamaño
♥
Chico
♥
Mediano
♥
Grande
Registrarlo en una
hoja, dibujando tus juguetes y sus tamaños
22 de abril Día Mundial de
la Tierra
¡CUIDEMOS NUESTRO
PLANETA!
Nuestra tierra
necesita mucho amor y cuidado, pienso y
reflexionamos en familia. ¿Cómo la podemos cuidar? ¿Qué cosas la hacen feliz? ¿Cuáles
le hacen daño? Anotamos los saberes que surjan de estas preguntas.
Crear un juguete con
material reciclable. Registrarlo en una foto por dibujo o le saco una foto y la
pego en la hoja que luego llevaré al jardín para que lo veamos en clase
Viernes 23: Ed. Física
CONSTRUYO MI CIRCUITO
Te propongo armar tu
circuito en casa y en familia (podemos usar algún lugar de casa que este libre
y sea espacioso)
Necesitamos, algunos
juguetes que nos sirvan de obstáculos para saltarlos, cintas de papel para el
piso. Ganas e imaginación
¡Manos a la obra!
23 de Abril
MI QUERIDO LIBRO
FAVORITO
Me leen mi cuento
favorito, luego coloco el día y titulo detrás y lo dibujo.
Ahora te propongo
crear tu propio libro usando tu imaginación
Elegir el personaje
que será el protagonista, necesitamos cartón para la tapa, hojas lisas, fibras,
fibrones, hojas de colores y cinta o contac para forrarlo y que dure más
Sugerencia: utilizar
el cartón para que sean las carillas y no hojas, ya que son frágiles y se
rompen luego con los usos. Colocarle a todo contac y cinta SCOCH para poder
higienizar los materiales una vez en clase.
Traerlo a clase. Colocarle
nombre y apellido
¡Vamos tu puedes!
nOS VEMOS A TRAVES DE ZOOM
Semana del
12 al 16/4
Actividades
para 3 y4 años
Lunes 12: Matematica
Aprendemos los números
con Topo Gigio del 1 al 10
Dibujamos a Topo
Gigio en una hoja, la coloreamos
¡Jugamos a la carrera de autitos! Con conitos de papel, construimos nuestros autitos, necesitamos cartulinas de colores, plasticola, fibron. Construimos la pista. ¡Que comience la carrera!
Martes 13:Practicas del lenguaje
¡Jugamos con nuestro
nombre!
Te propongo que con
ayuda escriban el nombre en una hoja, luego en cartulinas color escribirlo y
recortar letra por letra.
Debes colocar la
letra con la letra escrita en la hoja
¡Tú puedes lograrlo!
Miercoles 14: Ambiente Social y
Natural
Jueves 15:Ed.Artistica
Observen la
obra Viva la vida, te propongo crear tu su propia obra utilizando
las frutas que prefieras y luego pintarlas con temperas.
Viernes 16:Expresion Corporal
¡ A bailar, cantar,
saltar y reír con Bartolito!
Nos vemos Martes y Jueves a traves de Zoom
Seño Cecilia
Semana del
5 al 9/4
Actividades para 5 años
Lunes 5: Matematica
1 ) Los números de 1 al… Te
propongo completar de esta banda numérica los números que faltan ¿Cuáles serán?
Para mayor comodidad podes escribir esta
actividad en una hoja aparte.
Martes 6:Practicas del lenguaje
-Escribo mi nombre completo 10 veces
-El 1 de Abril comienza un nuevo mes, les propongo realizar en una hoja,
cartulina, o bien si no tienen agarrar 4 hojas y pegarla en forma que me quede
un cuadrado pegando las 4. Allí escribir:
|
ABRIL LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO (pueden abreviarlo o
bien con la inicial como muestra la imagen o LUN MAR MIE JUE VIE SAB DOM) Escribir los números en pequeño y día a día escribir allí que actividades
realizan. Esto servirá de ayuda para estar al día con las actividades que se
solicitaron. También escribir cuando juegan o alguna fecha importante que
quieran anotar
|
Miercoles 7: Ambiente Social y Natural
Te propongo armar tu propia juguetería en casa. ¿Qué necesitamos?
Escribo un listado con las cosas que necesito
Ejemplo:
-caja registradora
-autos
-camiones
-etc.
Jueves 8:Ed.Artistica
·
Se
le propondrá jugar con
espejos. Mirarse con profundidad, descubrirse, manifestar distintos estados de
ánimos (poner caras de…) Consigna: Observen lo que sucede con las
partes del rostro cuando inflan los cachetes, se ríen, se enoja, se ponen
tristes, hay mucho sol o se sorprende. ¿Se forman arugas? ¿Dónde? ¿Qué parte
del rostro se estiran?
· Se les propondrá realizar un autorretrato usando un espejo. La Realizaran en una hoja blanca con lápiz negro y luego pintaran con Temperas. Consigna: Ahora van a realizar su autorretrato mirándose desde el espejo. Primero lo van a dibujar con fibron indeleble negro y luego lo pintaran con temperas al estilo de Frida kahlo
Viernes 9:Educacion Fisica
Circuito
Vamos a ejercitarnos: Necesitamos elementos que
tengamos en casa:
-papeles
-aros
-cintas, etc
-música
Entrada en calor con música divertida.
Nos vemos Martes y Jueves a traves de Zoom
Seño Cecilia
Semana del 22 al 26/3
Lunes 22 Matematica:
♥
Recito y
practico los números del 1 al 31
♥
Bingo ¡A
jugar en familia! Imprimir los cartones o realizar cartones con números del 0
al 20
Martes 23: Practicas del Lenguaje
♥
Abecedario
de tapitas. Realizo en una cartulina el abecedario de la A a la Z. Luego tengo
que hacer lo mismo sobre tapitas o ficha de papel u otro material que tenga en
casa.
♥
Practico
mi nombre completo 15 veces
Jueves 25: Formacion Personal y social
♥
Sujeta
zapatillas: realizo una zapatilla en cartón y le coloco cordones, practicar las
veces que quieran
♥
Mi rutina
diaria en casa: Escribo y dibujo la rutina que realizo durante el día. Ejemplo:
Al despertar me cepillo los dientes y lavo la cara. Luego desayuno te con
tostadas…
Efemeride: 24 de Marzo
♥
Transcribo
en una hoja
♥
MIÉRCOLES
24 DE MARZO
♥
DÍA DE LA
MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA
♥
Explicación
para los niños: Hace muchos años atrás, no existía la libertad que existe
ahora, antes no te dejaban expresarte, decidir, opinar. Y muchas personas de
ese entonces lucharon para que todo el pueblo pueda hacerlo. Muchos de ellos
hoy ya no están. Por eso vamos a recordarlos con respeto y orgullo.
Viernes 26: Educacion Fisica
♥
Circuito
con pelotas, aros y cinta
Entrar en calor. Troto en el lugar. Acompañado de música realizo un circuito en el patio, o en algún lugar espacioso de casa. ¡a Ejercitar y divertirnos
Nos vemos Martes y Jueves a traves de Zoom
Seño Cecilia
Semana del 15 al 19/3
Lunes 15: matemática
Los números del 1 al 10. Preparamos masa o utilizamos
plastilinas. Armamos los números del 1 al 10 y los recito. Luego le coloco la
cantidad haciendo pelotitas con la masa según me indique el número.
Martes 16: practicas del lenguaje
¡Las vocales! LAS PINTO
DE ROJO LA “A”
DE VERDE LA “E”
DE AMARILLO LA “I”
DE AZUL LA “O”
DE NARANJA LA “U”
Miércoles 17: formación personal y social
Jueves 18: música
¡A movernos! Soy una serpiente que anda por el bosque…
esta serpiente necesita de varios participantes para poder bailar. Bailamos en
familia.
Luego nos lavamos las manos, mientras escuchamos la canción
y la cantamos.
Viernes 19: educación física
¡A preparar nuestro cuerpo! Entramos en calor saltando
en el lugar, con música de fondo preparamos el lugar para jugar, necesitamos:
♥
Tela o friselina con agujeros
♥
Pelotitas de trapo, de plástico o globos
En casa me ayudan y colgamos la tela con una soga de
un extremo al otro. Embocamos las pelotitas dentro de los agujeros
¡A divertirnos!
Nos vemos martes y jueves a través de zoom ¡besotes!
Semana del 8
al 12 de Marzo
Actividades
para 5 años
Lunes 8: Matemática
Mes de marzo: abordamos el calendario. Realizar en una
hoja Canson blanca el calendario de marzo con los números del 1 al 31 y los días
de la semana. Lo completo a medida que pasan los días ejemplo
|
LUNES |
MARTES |
MIÉRCOLES |
JUEVES |
VIERNES |
SÁBADO |
DOMINGO |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
Martes 9:
Practicas del Lenguaje
Nombre propio completo, lo práctico y escribo 5 veces
Escribo 3 cosas que empiecen con mi inicial del nombre
El abecedario: completo las letras que faltan
Miércoles 10: Formación
Personal y social
Lavado de manos, higiene y cuidado personal
1) Hago
un listado sobre los elementos que necesitamos para lavarnos las manos. Los enumero
2) En familia
practico el lavado de manos
3) Mi cuerpo
¿Qué alimentos me hacen bien? Los anoto
Jueves 11: Educación
Artística
Realizo 5 soporte de hojas con materiales reciclables
tamaño hoja oficio (los mismos serán utilizados en la semana presencial que
asistan a clases)
Viernes 12: Amb
Social y Natural
Día del Escudo Nacional Argentino
en la hoja coloco el dia VIERNES 12 DE MARZO
DIA DEL ESCUDO NACIONAL ARGENTINO
DIBUJO EL ESCUDO Y PARA REALIZAR SUS COLORES UTILIZO RECORTES DE REVISTAS
Actividad 1 Matematica
1)Ayuda a este cachorrito a llegar a su cucha. Pega papelitos en todo el recorrido. Colorea.
2) Los números del 1 al 5. Recita los números
y uní con flechas cada número con su cantidad.
Manos a la obra!!!
Actividad 2 Prácticas del Lenguaje
1) Las vocales. En casa me ayudan a recitarlas. Con fibras
las remarco, y coloreo.
Actividad 3 Formación Personal y social
1)
Lavado de manos: en casa y en familia
practicamos el uso correcto del lavado de manos. Mientras lo hacen pueden
cantar una canción divertida.
Actividad 4 Música
1)
A
bailar y mover el cuerpo. Agarrar algún elemento que tengan en casa, cinta,
aros, telas, etc a bailar y divertirse.
Actividad 5 Educación Artística
1)
Reciclamos
latas de arveja, tomate, duraznos etc. que estén vacías y limpiar. Necesitamos
globos de colores, lana, palitos. Creamos tamborcitos.
Actividad 1
En el caso de no contar con impresora podemos dibujarlo y luego recortarlo.
Recortamos y pegamos según corresponda.
Creamos una historia sobre las ilustraciones. Niños y niñas de 3 y 4 participar de la escritura copiando algunas palabras cortas.
Niños y niñas de 5 años copian la historia.
Actividad 1
Hablamos respecto al uso que tiene cada uno.
Actividad 1
La navidad es una de las costumbres
que hemos adoptado, que nos invita a compartir en familia y a mantenernos
unidos.
Consultamos con el niño o niña que es lo que más le gusta de la navidad y
que es lo que le gusta compartir ese día con su familia. Registramos sus
respuestas.
Armamos con tiras de colores el arbolito y a Papá Noel dejando los regalos debajo hecho con algodón. En el caso de no tener estos materiales podemos utilizar otros.
Actividad 2
En el caso de no contar con impresora podemos simplificar los dibujos o invitar al peque a dibujar.
Puede estar volando, al igual que la de nuestro artista, en el espacio o donde nuestra imaginación nos lleve y le creamos un nombre.
Podemos realizar nuestra composición con acuarelas, como solía utilizar el pintor o con los elementos que tengan en casa.
Actividad 1
Destacamos que podemos ser de todos los colores que nos gusten y hacer lo que nos de felicidad.
Registramos en video las hipótesis del niño o niña para luego compararla con la cinta métrica.
NIDO – CASA – PATO – RANA
Al igual que nuestro artista plástico, podemos utilizar figuras geométricas para crear nuestro trabajo si lo deseamos.
Pensamos en las cosas que nos ayudan a sentirnos felices y en calma, las dibujamos.
Los niños y niñas de 5 años copian frases cortas que describan lo que dibujaron.
Actividad 1
Pastelitos y mates realizados el 10.11 en la clase especial
por el día de la tradición
Posteriormente, completamos el siguiente juego:
¿Cuántos caminos hay? ¿Cuántas personas hay? ¿Hacia dónde te parece que van?
Acercamos al niño o niña distintas figuras geométricas de colores, hoja, acuarelas o temperas y proponemos crear una ciudad como la de Xul Solar.
Actividad 2
Recordamos que cada niño y niña es dueño de su cuerpo y puede elegir si también no quiere que nadie lo toque (partes en color verde inclusive)
Viernes 13
Actividad 1
★ Prácticas del Lenguaje
Actividad 2
Actividad 2
Consultamos con el niño o niña que puede observar en ella, colores, formas, letras.
Actividad 1
1. No compartir.
2. Empujar para no tener que esperar el turno.
3. No escuchar a otros.
4. Gritar.
5. Cargar a los compañeros con bromas
6. Discutir con los compañeros.
Elegimos tres y dibujamos como podría haber tratado el niño a sus compañeros.
Los niños y niñas de 5 años escribimos la palabra que le corresponda a cada ilustración encontrada para cada inicial.
En el caso de no contar con impresora, podemos proponerle al niño o niña dibujar algunos de los animales eligiendo 3 salvajes y 3 domésticos.
Los niños y niñas de 5 años escribimos los nombres.
Actividad 1
Los niños y niñas de 5 años escribimos algunas de las acciones realizadas en los dibujos.
Consultamos para que sirve y registramos la respuesta.
Ubicamos los números del reloj.
En el caso de no contar con impresora podemos dibujar o invitar al niño o niña a hacerlo y realizar collage con material reciclado.
Recordamos que debemos dividir el dibujo con líneas en distintas partes para marcar las distintas partes de la composición para poder jugar con los colores y las texturas visuales.
Invitamos al niño o niña a dibujar su propio monstruo. Como se podría llamar y que sería lo que más le gustaría hacer.
Escuchamos la canción, miramos los animales y los
instrumentos que tocan. Invitamos al niño a dibujarlos junto a sus instrumentos
y escribir sus nombres (Niños y niñas de cinco)
Actividad 1
Actividad 1
Comentamos con el niño o niña sobre el significado y el uso de las siguientes palabras
Actividad 1
Conocemos la Wiphala, el significado de sus colores
y realizamos un trabajo con papeles de colores, texturas y hoja para crearla.
Vemos el siguiente video: https://youtu.be/7Q1yibnJkXk
Contamos y escribimos el número que le corresponda a cada
frasco.
Actividad 1
Pensamos y escribimos 3 palabras que asustan, que hacen reír y llorar.
¿Cuáles son las palabras que no deberíamos decir para no
hacer sentir mal a otros? ¿Por qué?
★ Formación Personal y Social
Actividad 1
Gracias familias por acompañar a los niños y niñas de Sala Celeste en el acto del día del maestro.
¡Hermosos sus trabajitos y felicitaciones
por como bailaron de lindo con sus corazones!
La capacidad - Unidad de
medida:
Actividad 1
★ Formación Personal y Social
Vemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vqk-6dOtQIE
Títeres realizados en la clase virtual del día 09.09
¡Felicitaciones sala celeste!
Vemos el siguiente video: https://youtu.be/nj2zIz8DGDY
(También podemos reemplazar la tierra por algodón)
Vemos el siguiente video: https://youtu.be/lsUXtNrg19w
Vemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=G37yUcCTIAM
V
Actividad 2
★ Prácticas del Lenguaje
Completamos las palabras según indiquen los dibujos:
MARIPOSA – TROMPO – LANA – LUNA – OSO – BOTAS – SOPA- ANCLA
– CASA.
★ Educación Visual
Pablo Picasso
Vemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=UzlQN_W_P8M
Vemos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ggIOdkOCMcQ
©
Dibujamos a Sarmiento y escribimos porque es
importante en nuestra historia.
©
Comentamos sobre las
acciones que realiza el niño y su orden.
¿Cuáles de estos
hábitos llevamos adelante? ¿Cuáles que debemos realizar todos los días que no
se encuentran en las ilustraciones? Dibujamos y contamos.
Jugamos a
desplazamos como distintos animales recordando de qué forma movernos según el
dibujo que toque.
Nos
desplazamos caminando, corriendo, con galope lateral y cuando sale un dibujo
debemos...
Camaleón: Esconderse
Conejo:
Saltar
Perro:
Camino en cuatro patas.
Caracol:
Arrastrándose
Tortuga:
Caminar lento
Gato:
Trepar o caminar en cuatro patas.
Trabajos realizados en la clase virtual del día 27.08
29 de agosto – Día del Árbol
❤ ¡Felicitaciones Sala Celeste! ❤
Pintamos los dibujos. Contamos cuantos hay en cada uno y
marcamos los circulitos que correspondan. Para finalizar, escribimos el número
al lado.
En el caso de no tener impresora podemos dibujarle al niño o
niña otros dibujos más simples con formato para que pueda trabajar.
Miramos las imágenes y comentamos que vemos en las imágenes.
Pensamos que letras faltan para armar las palabras y las completamos.
Vemos el
siguiente video y consultamos al niño o niña: ¿Qué buscaba el personaje de la
historia? ¿Qué hizo cuando la encontró? ¿Por qué le dio agua a la plantita que
se encontró en vez de tomarla él? ¿Qué es la solidaridad?
Registramos
respuesta en la hoja de trabajo.
♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢
Contamos, unimos los números y descubrimos quién está ahí.
En el caso de no tener impresora, podemos elaborar un
dibujo a gusto para que el niño o niña complete de la misma forma.
Si no contamos con impresora, podemos proponerle
al niño o niña dibujar algunas de las acciones para prevenir el COVID-19.
22 de agosto – Día mundial del Folklore Argentino
Proponemos al niño o niña copiarlo en la hoja de trabajo.
♢ ♢ ♢ ♢ ♢
♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢
Bienvenidos a esta 2da parte del año,nos esperan grandes momentos para compartir . Continuamos viéndonos Martes y Jueves a las 11 hs, para poder cantar, aprender y jugar con
las propuestas. Recuerden enviar las actividades que van realizando junto a la
fecha a la que corresponde ya que se lleva un control semanal de las mismas.
Aquí les dejo mi mail: Cecilia_benci@hotmail.com ¡Cariños!
Seño Cecilia
Consigna Zoom
Martes 11/8
VEMOS EL VIDEO "CUIDAMOS EL AGUA" LUEGO REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE CUIDARla entre todos
Jueves 13/8
Clase especial en homenaje a jose de san martin: Realizar en familia un títere alusivo a la fecha. Puede ser de dedo, con conos de papel, con papeles de distintas texturas, telas, etc. para exponer este día. Además cada familia debe pensar una frase basandose en las maximas a merceditas
Actividad 1: Lunes 10/8
Matemática
1)¡Sumitas con objetos y dados! ¡A resolver!
2)¡Restitas
de objetos!
♥
Observa los objetos
♥
Resuelve las restas y coloca el resultado
♥
Recuerda: el que tiene más cantidad le
presta al que tiene menos
Actividad 2: Martes 11/8
Prácticas del Lenguaje
1)
Observo las siguientes imágenes, las
nombro
♥
Busco de diarios o revistas, recorto y
pego sus nombres
♥
Coloreo
2) ¡Estos
elementos necesitan encontrar sus nombres! ¿Te animas a encontrarlos?
♥
Observo las imágenes
♥
Leer en voz alta cada palabra escrita
♥ Cuando encuentres la palabra correcta redondeala
Actividad 3: Miércoles 12/8
Formación personal y social
1)Vemos los videos “La asombrosa excursión de zamba en Yapeyú” cap. 1
https://www.youtube.com/watch?v=X6gFSIXFlzI
2) Conversar sobre la organización del Cruce en el campamento “El plumerillo”: ¿Por qué San Martín necesitó organizar el ejército? ¿Quiénes formaron parte del ejército? ¿Cómo fueron convocados? ¿Cómo fue su preparación? ¿Cómo se realizo el cruce? ¿Cómo fue el viaje y las rutas que realizo San Martin y su ejército? ¿Quiénes lo acompañaron? Registrar las respuestas en forma de listado y luego dibujarlo.
3) Se propone que junto a su familia, observen un mapa, ubiquen la provincia de Mendoza donde se construyo el campamento “El Plumerillo”, también ver donde está ubicada la cordillera de los Andes, Chile y Perú.
Actividad 4: Jueves 13/8
Ambiente Natural y social
La docente propone que en familia conversen sobre
qué cosas afectan a la ecología y cuáles no. Luego construirán un
reglamento-mural en una hoja donde se
vuelquen las normas y cuidados que se deben tener para no contaminar nuestra
tierra.
Actividad 5: Viernes 14/8
Educación Artística
Milo Lockett
♥ La docente
propondrá que con el estilo de Milo Lockett, crear un personaje utilizando
retazos de tela, luego realizar detalles con fibra negra.
♥ Se dispone imaginar un animal con dientes grandes o
chicos, con ojos, trompa, pico, los colores, etc. Luego realizaran su propio
animal utilizando los colores que utilizaba el artista.
Salvador Dalí:
♥ ♥ Vemos el cuadro de “la persistencia de la memoria” de Dalí.
♥ Lo recreamos en hoja utilizando acuarelas o témperas
Vincent
Van Gogh
♥ Vemos la obra Autorretrato delante
del caballete, y definirán la expresión del rostro, ¿qué colores utilizó el
pintor para pintar el cuadro? realizar su autorretrato
observándose en el espejo.
Semana del 3 al 10/8
Actividad 1: Lunes 3/8
Matemática
1) Trabajamos la cantidad
♥
Observa las imágenes
♥
Une con una línea el número y la cantidad que te indica
♥
colorea
2) jugamos
con los dados
♥
Necesitamos 2 dados
♥
Tiramos 8 veces los dados juntos
una vez y vamos anotando los puntos en cada casillero.
♥
Una vez completos los casilleros sumo el total y coloco la
cantidad en el tercer casillero.
♥ ¡manos a la obra!
Actividad 2: Martes 4/8
Prácticas del Lenguaje
1) ¿Qué le
dijo? ¿Qué le contó?
♥
Imagina y escribe algo divertido e interesante que le dice
un personaje a otro
♥
Colorea los personajes que dialogan
2) Sopa
de letras de animales
♥
Colorea las imágenes
♥ Busca los nombres escondidos de cada animal
Actividad 3: Miércoles 5/8
Formación personal y social
1) RETRATO
AL GRAL.JOSÉ DE SAN MARTÍN
2) VEMOS EL
VIDEO VIDA DE SAN MARTIN
♥
REGISTRAMOS EN HOJA LO MAS
SIGNIFICATIVO
♥
COLOCAMOS EL DÍA Y TITULO
MIÉRCOLES 5 DE AGOSTO
CONOCEMOS A JOSÉ DE SAN MARTIN
Actividad 4: Jueves 6/8
Ambiente Natural y social
1) VEMOS EL VIDEO ¿QuÉ es la contaminación ambiental?
♥ ¿Qué le pasa a nuestro planeta? ¿EstÁ enfermo? ¿Por quÉ? ¿En qué usamos el agua? ¿Saben en qué la desperdiciamos? ¿Cómo podemos ensuciar el agua? ¿Qué se les ocurre hacer para limpiarla?¿Qué es contaminar?
LOS NIÑOS DE 3 Y 4 AÑOS UN ADULTO REGISTRA LAS ANOTACIONES
LOS NIÑOS DE 5 AÑOS REGISTRAN LAS RESPUESTAS
2)OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y CLASIFICALOS
EN UNA HOJA COLOCAS CONTAMINAN Y NO CONTAMINAN
DEBAJO DIBUJALAS O RECORTA Y PEGA SEGUN CORRESPONDA
Actividad 5: Viernes 7/8
Educación Artística
1)CONOCEMOS
AL ARTISTA PLÁSTICO MILO LOCKETT
Guillermo Emilio (Milo) Lockett nació en la provincia argentina de Chaco, más precisamente en la capital, Resistencia, un 1 de diciembre del año 1947. Comenzó su carrera como autodidacta, luego de trabajar varios años en la industria textil. Sus referentes se encuentran en la obra de Jorge de la Vega, Nigro, Macció y Deira. En el año 2006 fue artista revelación en ArteBA y en 2009 fue elegido en la terna como artista del año junto a León Ferrari. Desde el 2000 participa en exposiciones individuales y colectivas en la Argentina y el mundo. Lejos de los estereotipos y cerca de la gente, Milo Lockett es uno de los artistas que más vende. Afortunadamente, aprovecha su talento y su éxito de ventas participando con frecuencia en diferentes proyectos de ayuda social. |
2)OBSERVAMOS SUS OBRAS ANIMADAS
3) OBSERVAMOS LA SIGUIENTE IMAGEN Y LA RECREAMOS
¿Qué colores ven en la obra? ¿Cuales predominan? ¿Qué les parece? ¿Es una pintura divertida o aburrida? ¿Hay colores mezclados? ¿Aparecen escrituras? ¿Quéherramientas piensan que usó el pintor para hacer ese cuadro? (Contestar verbalmente estas preguntas captando la idea del artista)
- 4
unidad(es) huevos grandes
- 120 grs
azúcar
- 120 grs
harina 0000
- 1
cda(s) esencia de vainilla
- 1
cdita(s) sal
- Precalentar
el horno a 180 °C.
- Enmantecar
y enharinar el molde que elijas para el bizcochuelo.
- Colocar
en un bol los huevos, el azúcar y la sal y batir a velocidad máxima hasta
duplicar el volumen a continuación agregar la esencia de vainilla.
- Cuando
hayas obtenido el punto de letra (te darás cuenta porque si tomas la
mezcla con una espátula puedes dibujar una letra o una forma debido a la
consistencia obtenida).
- A
continuación ir agregando la harina y mezclar con movimientos envolventes
hasta lograr una mezcla homogénea.
- Verter
la mezcla en el molde enmantecado y harinado y llevarlo al horno durante
unos 40 a 50 minutos, te darás cuenta que está listo cuando al
introducirle un palillo en el centro este salga seco.
- Listo,
ya tienes tu bizcochuelo casero, te recomendamos que lo dejes enfriar
sobre una rejilla de metal para que no se te humedezca demasiado la base
del bizcochuelo por efecto del vapor y se ablande.
- El monstruo perezoso
- El monstruo hambriento
- El monstruo fastidioso
Para la clase del Jueves 30/4 deberán realizar un títere de dedo de monstruito. Los materiales pueden ser los que tengan en casa, papel de diarios, revistas, hojas de colores, telas, marcadores de colores, negros,etc. ¡Manos a la Obra! 
Desde niños debemos propiciarles autonomía a los mas pequeños. Les propongo agarrar un cartón y dibujarle el contorno de una zapatilla. La pueden decorar como deseen y hacerles agujeros para poder pasar un cordón o cinta (A la cinta sujetarle los extremos con cinta scoch para que tenga forma de punta y no se deshilache). Practico atar mis cordones a diario. 
- Practico y recito los números del 1 al 31. Los transcribo a una hoja.
- ¡Bingo en familia! Elaborar con cartón duro los cartones para jugar, si tienen utilicen los que ya les quedo de actividades anteriores. Para anotar puedo usar fichas de papel, tapitas, porotos,etc. Gana el primero en llenar el cartón y le tocara sacar los números sorteados.
- Les propongo armar las letras con masa o plastilina (También así trabajamos la motricidad fina de nuestras manos)
- Armamos nuestro nombre y luego el de nuestra familia.
- Les propongo realizar un agasajo a sus mascotas, que me cuenten como se llaman, pueden realizar un collage en una hoja y si tienen fotos colocarlas ahí.
- Realizarles un festejo en su día, preparándole junto a la familia un plato especial
- Si en casa no tengo mascotas, les propongo ver imágenes de mascotas domésticas y elegir cuál les gustaría tener algún día. Dibujarlas.
- Conos de papel
- Temperas y pincel
- cartulinas de colores
- cartón en trozos
- tela o retazo de friselina
- pelotitas de plástico, de papel, de tela, de papel envueltas con globos que duran mas
- Cartulina amarilla
- Fibrón negro
- Lanas de colores o si no tienen papeles de diferentes colores
- Luego registramos en Hoja lo que recordamos del vídeo
- Collage con la silueta, en casa me dibujan sobre cartón y luego lo recortan a las Islas Malvinas.
- Una vez que la tengo hecha en cartón la apoyo sobre una hoja branca y con una esponja y tempera azul realizo el contorno (me tiene que quedar el contorno de las islas en blanco y el resto de la hoja color celeste. una vez seco. con un fibron dibujo a los héroes de Malvinas. Coloco el nombre
- Las propuestas requieren del apoyo y la contención de las familias pero las actividades deben ser realizadas por los niños y las niñas.
- Recomendamos que lleven a cabo las actividades variando las áreas y retomando las actividades anteriores antes de continuar con una nueva.
- Las producciones en las que se solicita que sean pegadas en una hoja, son las que irán a las carpetas de los niños y niñas, por eso la hoja en lo posible debería usarse de forma apaisada (Horizontal) y del tamaño A4
- Detrás de cada trabajo en hoja que realice invitamos a la familia a colocar el nombre de la niña o el niño para que lo copie, la letra siempre debe ser IMPRENTA MAYUSCULA.
- El material producido para algunas de las actividades se utilizará en la sala, con lo cual se agradece que sea acercado al jardín.
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- Las propuestas
requieren del apoyo y la contención de las familias pero las actividades
deben ser realizadas por los niños y las niñas.
- Recomendamos que
lleven a cabo las actividades variando las áreas y retomando las
actividades anteriores antes de continuar con una nueva.
- Las producciones en
las que se solicita que sean pegadas en una hoja, son las que irán a las
carpetas de los niños y niñas, por eso la hoja en lo posible debería
usarse de forma apaisada
(Horizontal) y del tamaño A4
- Detrás de cada trabajo
en hoja que realice invitamos a la familia a colocar el nombre de la niña
o el niño para que lo copie, la letra siempre debe ser IMPRENTA MAYUSCULA.
- El material producido
para algunas de las actividades se utilizará en la sala, con lo cual se
agradece que sea acercado al jardín.
los niños de sala de 3 tambien tienen q hacer la tarea?
ResponderEliminarBuenas noches, si las actividades son para todos los alumnos. Saludos
ResponderEliminarseño ceci m puede contestar!!!!
ResponderEliminarBuenos días. Las actividades que se encuentran en la entrada de Sala Celeste deben realizarlas los alumnos/as de 3,4 y 5 años.
ResponderEliminarEstamos en contacto para lo que necesiten. Saludos!